La
tecnología ha estado siempre presente en la sociedad evolucionando de forma
lenta pero progresiva y dando margen a la sociedad para adaptarse a los nuevos
cambios. En la educación también ha estado y está presente desde hace décadas, contribuyendo
a la mejora de las infraestructuras, pero lo relevante es que en los últimos
años la tecnología ha pasado a estar dentro de las aulas revolucionando la metodología.
Poco a poco se fueron
introduciendo recursos como las cintas VHS, los cassetes y más tarde el CD. A
pesar de que los nuevos recursos metodológicos iban avanzando al docente le
daba tiempo de asumir estas mejoras e introducirlas en las aulas sin dejar de
lado el libro, pues se completaban ambas cosas.
En los últimos años la
irrupción tecnológica ha dado lugar a un cambio en el papel del docente; ahora
no se limita a dar la lección del libro sino que tiene que hacer uso de una
serie de elementos que van desde una pizarra digital a un proyector pasando por
una página web o una red social. Este
avance en la metodología no
significa que se vaya a aprender mejor, sino que el papel del
docente está en continuo aprendizaje, es una formación constante pues tiene que
amoldarse a los cambios de cada época, como veremos a continuación.
Para un buen uso de las
TIC el docente tiene que:
1. Adquirir un cierto dominio sobre el
uso de las nuevas tecnologías y tiene que saber introducirlas correctamente en
el aula, por ejemplo, a través de una red social se puede crear un debate
on-line sobre un tema tratado en el aula y así fomentar la participación de la
clase al completo.
2. Saber guiar a los estudiantes en el
uso de las TIC, enseñarles a buscar la información, debe hacer de filtro entre
ellos y la fuente, dando unas pautas a seguir y unos enlaces determinados, pues
un exceso de información puede conllevar el efecto contrario al esperado.
Para llevar a cabo el uso de las TIC
tanto dentro como fuera del aula el docente tiene que asegurarse de que todos
los alumnos sepan de qué tratan y cómo se usan las mismas, y que puedan acceder
a ellas fuera de la escuela sin que sea necesario contar con un ordenador o
tablet en el domicilio. Si estos requisitos no se cumplen podríamos estar ante
el fenómeno denominado como brecha
digital.
Creo que está bien ir complementando a
la metodología nuevos recursos como las TIC pero desde el punto de vista como
futura docente creo que es mucho trabajo y que se tiene que tener un domino
absoluto sobre las mismas. Nunca me hubiera imaginado que se pudiese usar una
red social en el aula con un fin educativo y que tuviera sus frutos. En este
ámbito me queda mucho por aprender.
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